引用我剛高三畢業(yè)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可資借鑒
一、基礎(chǔ)知識(shí)靠積累，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。
語文學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程。所謂積累其實(shí)便是——背。
這一點(diǎn)在我高中語文的學(xué)習(xí)過程中是貫徹始終的，也是毛老師在課堂上一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。當(dāng)然記憶也分為幾個(gè)層次。從最基本的古詩(shī)詞，文言文的背誦理解默寫，到常見成語，文學(xué)常識(shí)，再到課外作文素材的積累摘抄背誦，都是必不可少的。
但是讓人遺憾的是，一些同學(xué)直到高考都沒有完成上文提到的第一層次，那么正在追逐夢(mèng)想的你，還有什么理由去抱怨所謂文學(xué)素養(yǎng)呢？
以常見的成語為例，有很多成語的樣子十分相似，但是意思卻可能大相徑庭，每當(dāng)這種時(shí)候我們就應(yīng)該將其積累下來，并且背誦下來。
（以我自己的部分筆記為例）
Maoge說過，在高考的時(shí)候，你所見到的成語必然是你很熟悉的，是不存在爭(zhēng)議的。那么認(rèn)真背誦積累在對(duì)于分?jǐn)?shù)的提升上就顯得十分重要了。
課文的默寫同樣需要總結(jié)積累，比如什么地方是“唯”什么地方是“惟”，哪一句結(jié)尾是“矣”哪一句結(jié)尾是“也”。這些都是需要認(rèn)真記背，以期滾瓜爛熟的。
（《赤壁賦》中的“惟”）
（《琵琶行》中的“唯”）
（《勸學(xué)》中的各種“矣”“也”）
當(dāng)然上圖只是舉例，實(shí)際上這種還有很多，需要自己總結(jié)。
同學(xué)與其期盼所謂文學(xué)素養(yǎng)的覺醒，還不如從每一天早自習(xí)做起，認(rèn)真背誦，認(rèn)真積累。我們有足夠的理由相信，一個(gè)“腹有詩(shī)書”的人，他的語文成績(jī)是不會(huì)太差的。
也正是因?yàn)楸痴b積累在語文學(xué)習(xí)過程中如此重要且彌補(bǔ)方法簡(jiǎn)單粗暴，在語文成績(jī)的提升上立竿見影，所以Maoge說：語文夠浩瀚，考試可以很簡(jiǎn)單。我們深以為然。
只要抓住語文學(xué)習(xí)的積累這一環(huán)，那么語文成績(jī)的提升就是水到渠成了。
二、閱讀理解能力要提升，關(guān)鍵是讀懂，重點(diǎn)在方法。
對(duì)于文章的讀懂，可能更多的體現(xiàn)的是核心素養(yǎng)，對(duì)于它的提升提升絕非一日之功，但是閱讀的最終考查方式是試卷，是閱讀題。那么閱讀就必然有其規(guī)律，在應(yīng)試上就必然有其技巧。
我先說一下詩(shī)歌閱讀。
Maoge經(jīng)常說，古代漢語其實(shí)比現(xiàn)代漢語簡(jiǎn)單。確實(shí)現(xiàn)代漢語處在不斷發(fā)展的過程中，其規(guī)則在不斷發(fā)生變化。而古代漢語的簡(jiǎn)單之處就在這個(gè)地方，它已經(jīng)成為定局，只要你肯花時(shí)間，肯去總結(jié)你就可以提升。
而體現(xiàn)在詩(shī)歌上的一個(gè)最明顯的“不變”就是“情感不變”。古詩(shī)的感情大致就只有：思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)，借物抒情，懷古傷今，山水田園等有限方面。至于像思婦閨怨這類的詩(shī)，出現(xiàn)在高考的幾率就非常小了。
既然已經(jīng)抓住了詩(shī)歌情感有限這一特點(diǎn)，我們就可以總結(jié)出關(guān)于詩(shī)歌情感的答題方法。Maoge將其總結(jié)為一個(gè)坐標(biāo)系，足夠簡(jiǎn)單，足夠?qū)嵱谩?/p>
（詩(shī)歌情感坐標(biāo)系如圖所示）
在這樣的坐標(biāo)系的幫助下，對(duì)于詩(shī)歌情感的理解就變得十分簡(jiǎn)單了，即使對(duì)于所謂文學(xué)素養(yǎng)不高的同學(xué)而言同樣如此。
舉以上的例子即是想說明一點(diǎn)：對(duì)于閱讀理解考試，方法是重點(diǎn)。
再談到小說閱讀。
小說閱讀同樣有規(guī)律，不贅述，僅在此展示小說行文謀篇布局的四個(gè)角度的課堂筆記。
（部分課堂筆記）
三、語文知識(shí)還需要綜合運(yùn)用。
主觀題的表達(dá)應(yīng)用即是對(duì)語文知識(shí)綜合應(yīng)用的體現(xiàn)。關(guān)鍵在與看同學(xué)們的思維與文筆。而正如老師所說，一些語用題的文采就體現(xiàn)在對(duì)排比，對(duì)偶，比喻等一系列手法的運(yùn)用。畢竟在短短的一百字左右的語用題里，這就是體現(xiàn)文采最粗暴的方法。
至于作文更多的是要求同學(xué)們作為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的高中生，對(duì)事物能夠擁有自己獨(dú)到，正確，理性的看法。這也就是高考作文大多為議論文的原因。當(dāng)然高考作文也會(huì)有宏大敘事，記敘文，散文等呈現(xiàn)方式。而且現(xiàn)在的語文作文出題并不故意回避熱點(diǎn)，只要求同學(xué)們有較強(qiáng)的寫作能力。這樣其實(shí)對(duì)于高考作文的準(zhǔn)備其實(shí)是一種慈悲。
那么在日常的學(xué)習(xí)過程中，依然是要回歸到背記上。在Maoge語文課堂的讀背手冊(cè)上有很多作文素材，名人名言?？梢詫⒆约焊信d趣，或者運(yùn)用廣泛的句子摘抄到自己的筆記本上，在早讀的時(shí)候?qū)⑺诚聛?。這其實(shí)就是作文“有話可說”的源泉。
（摘自讀背手冊(cè)的名人名言）
再者是鍛煉自己的思維，每周的班會(huì)課上，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真收看《新聞周刊》，并且可以對(duì)其中的熱點(diǎn)做一個(gè)整理，體會(huì)央視學(xué)霸們的思維方式與角度，甚至可以自己練筆。總之對(duì)于提升作文有利的活動(dòng)都可以實(shí)踐。
除了以上三點(diǎn)，寫好字，寫隨筆，多體會(huì)，對(duì)語文成績(jī)的提升也都是大有幫助的。
在文章的最后我想說提升文學(xué)素養(yǎng)之前，同樣可以提升語文成績(jī)。反復(fù)記憶認(rèn)真思考，博學(xué)之，慎思之，明辨之。找到薄弱點(diǎn)對(duì)癥下藥，那么正在閱讀這篇文章希望能從中找到靈感的你也可以取得傲人的語文成績(jī)。
同學(xué)們前方正是一片光明。
說明：高考結(jié)束，欣聞奇璋如愿進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就讀。他在語文學(xué)習(xí)方面一直頗有心得，于是我邀請(qǐng)他寫一篇經(jīng)驗(yàn)分享文章，以便從學(xué)生角度幫助指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹。這就是他暑假學(xué)車間隙完成的作品，認(rèn)真閱讀后，我認(rèn)為是真能給同學(xué)們切實(shí)幫助的，
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