初一數(shù)學(xué)課堂智力小游戲有數(shù)字接龍、搭火柴、擊鼓傳花、搶三十等。

搭火柴【有限的的火柴看誰搭的火柴圖形多、或者老師要求搭那種火柴看哪個(gè)學(xué)生快，開發(fā)學(xué)生思維】

擊鼓傳花【老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時(shí)候是正常傳遞，速度快的時(shí)候說明快要停下來了，讓同學(xué)掌握節(jié)奏感】

搶三十也是輪流報(bào)數(shù)（二人），可報(bào)一個(gè)或兩個(gè)數(shù)，搶到三十算贏。

一、游戲的作用

1.促進(jìn)智力發(fā)展

智力的基本因素記憶力、觀察力、思維力、注意力、想象力等都應(yīng)該得到開發(fā)，而游戲的特點(diǎn)──形象、生動(dòng)、創(chuàng)造等，無一不是智力開發(fā)和發(fā)展的有利因素。

2.促進(jìn)思維能力的發(fā)展

在游戲教學(xué)游戲中，學(xué)生通過觀察、感知、積極思考而作出的判斷，是種積極主動(dòng)的再創(chuàng)造的過程，從而使學(xué)生的思維得到鍛煉和提高。

3.促進(jìn)兒童表演力和創(chuàng)造力的發(fā)展

小學(xué)生有豐富的模仿和創(chuàng)造潛能。這都要教師平時(shí)耐心的去培養(yǎng)。英語課堂上的分角色表演的游戲活動(dòng)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要環(huán)節(jié)。

4.促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展

愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。因此教師在課堂中可設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。