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初二上政治復(fù)習(xí)提綱

《思想品德》八年級(jí)(上)知識(shí)整理

第一課愛在屋檐下

一.我知我家

1.家庭關(guān)系的建立

(1)家庭的含義

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。

(2)家庭關(guān)系確立的幾種情形

依照法定條件和法定程序結(jié)婚,組成新的家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭;依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭;隨父(母)再婚組成新的家庭;非婚生子女不一定與生身父(母)同住一起,但父(母)與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在,非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

(3)家庭結(jié)構(gòu)的類型

現(xiàn)在常見的幾種家庭類型,即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

2.與父母的關(guān)系不可選擇

(1)與父母的血緣關(guān)系不可改變

父母子女關(guān)系的確立,絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的,這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。

(2)與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情

(3)要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì),了解好的家風(fēng)

填寫家庭樹看看自己家庭結(jié)構(gòu)的類型;講講好的家風(fēng)、好的傳統(tǒng)、家庭里出名的人。

二.我愛我家

1.大人講我小時(shí)侯

(1)家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃

(2)父母是我們的第一任老師

(3)我們盡享家庭的親情和溫暖

2.無(wú)悔的奉獻(xiàn)

(1)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)——夸夸自己的父母

(2)父母對(duì)子女之愛——概述母愛和父愛

母愛是最無(wú)私的;父愛如山,深沉嚴(yán)格。

(3)父母對(duì)子女的義務(wù)——父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

3.感受家庭溫暖

(1)從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖

家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。

(2)熱愛自己的家——用自己感觸最深的話,表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情。

三.難報(bào)三春暉

1.愛灑心間

(1)父母對(duì)我們的付出

父母不僅賦予我們生命,而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng),教我們做人,這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。

(2)我們應(yīng)該以愛回報(bào)

父母為家庭作出了貢獻(xiàn),為我們付出很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào),理應(yīng)受到我們的孝敬。

(3)孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德,我們要弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

(1)孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng),這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào),是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到輿論的譴責(zé),還要受到法律的懲罰。

(2)孝敬父母的具體表現(xiàn)

孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中,要從小事做起。

(3)孝敬父母收獲的是甜蜜

愛父母心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興。孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜。

(4)孝敬父母不是愚孝和盲從

對(duì)父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí),要?jiǎng)褡?,這也是孝的表現(xiàn);當(dāng)其觸犯法律時(shí),做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見甚至包庇,而要進(jìn)行勸阻、斗爭(zhēng)。

(5)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆盡孝心

爺爺奶奶、外公外婆對(duì)家庭和社會(huì)都做出過貢獻(xiàn),在他們年老多病、行動(dòng)不便之際,做孫子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。這既是理所當(dāng)然也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

第二課我與父母做朋友

一.嚴(yán)也是一種愛

1.成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

(1)產(chǎn)生煩惱的原因

進(jìn)入青春期后,我們的自我意識(shí)增強(qiáng),開始獨(dú)立行事,渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾,這些矛盾困擾著我們,帶來(lái)煩惱。

(2)產(chǎn)生代溝的原因

我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因,代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。

(3)父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛

我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”,反映出父母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

2.逆反心理有危害

(1)逆反心理的表現(xiàn)

要我這樣我偏那樣;你說(shuō)這好,我偏說(shuō)那好;讓我信這,我偏信那。

(2)對(duì)逆反心理的辨證分析

對(duì)于逆反心理和逆反行為,要具體分析,不能一概說(shuō)是錯(cuò)的,有的反抗不無(wú)道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往,有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū),也有助于我們做出正確的行為選擇。

(3)逆反心理導(dǎo)致的危害

從結(jié)果上看逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗,其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己,就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己,這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母,就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。

為了不傷害自己和自己最親近的人,就要努力克服消極的逆反心理,在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。

二.兩代人的對(duì)話

1.架起理解的橋梁

(1)要親近父母,跨越代溝

溝通是雙方的事,我們做子女的要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。

(2)學(xué)會(huì)遇事與父母商量

商量就是溝通的過程。通過商量弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法,這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。

“處理家庭沖突六步法”:

第一步明確沖突是什么;第二步,進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因;第三步,找出解決這一問題可能涉及的各種方式;第四步,判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的;第五步,確定一種雙方都能接受的最佳方式;第六步,檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。

(3)與父母溝通的基本要領(lǐng)

彼此了解是前提,尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。

了解父母溝通就有主動(dòng)權(quán);敞開心扉,溝通起來(lái)無(wú)顧忌;笑口常開,溝通起來(lái)無(wú)障礙;耐心解釋,溝通之中得理解;換位思考,有效溝通不可少;尊重理解,正常溝通最關(guān)鍵;求同存異,溝通不要走極端。

2.交往的藝術(shù)

(1)贊賞父母,交往起來(lái)無(wú)煩惱。

(2)認(rèn)真聆聽,交往起來(lái)免誤會(huì)。

(3)幫助父母,交往起來(lái)無(wú)障礙。

(4)在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較,要寬容。+

第二單元師友結(jié)伴同行

第三課同儕攜手共進(jìn)

一.同學(xué)?朋友

1.我的人際圈

(1)閉鎖心理的含義

閉鎖心理是將自己的心理活動(dòng)進(jìn)行自我封閉,不輕易外露。

(2)形成良好人際關(guān)系的意義。

如果封閉自己,只會(huì)使自己陷入孤立。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂;開放自我,我們的性格才會(huì)更開朗,人生才能更精彩。

(3)交往中受人歡迎的品質(zhì)

真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德,會(huì)使我們?cè)诮煌芯哂谐志玫奈?、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力,也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。

2.與友同行

(1)什么是朋友?交友的益處有哪些?

朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。

(2)朋友從哪里來(lái)?

朋友可能就在我們身邊。對(duì)于友情需要我們明知而謹(jǐn)慎地把握。

(3)交友的原則

交友是一個(gè)平等互惠的過程,給予與分擔(dān)必須是雙向的,這樣才能做到雙贏甚至多贏。

人無(wú)完人人各不同。寬容他人尊重差異,加強(qiáng)溝通,就會(huì)交到更多有趣的朋友,獲得更為持久的友誼。

真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的,在原則面前一定要堅(jiān)定,不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。

我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友,要樂交諍友,不交損友。

二.男生?女生

1.讓我們蕩起雙槳

(1)與異性交往的意義

異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容,它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

(2)樹立男女同學(xué)之間積極交往的意識(shí)

男女同學(xué)之間的交往,可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解,學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處,完善自己的個(gè)性,促進(jìn)身心健康發(fā)展;可以擴(kuò)大交往范圍,鍛煉交往能力;還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求,增進(jìn)自己的性別意識(shí)。

(3)男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往?

男女同學(xué)之間的交往,既要相互尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要掌握分寸;既要主動(dòng)熱情,又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

2.把握青春,把握情感

(1)正視男女生交往中的情感問題

隨著青春期的到來(lái),我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自但是又美麗的事。

(2)如何把握情感

男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。

當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí),需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任;選擇中我們把握青春,在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)達(dá)成人。

(3)在異性交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)

在與異性相處時(shí),我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)的方法,以及良好自律,是對(duì)自己最好的保護(hù)。

第四課老師伴我成長(zhǎng)

一.我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

1.我給老師畫個(gè)像

(1)日常生活中的老師

(2)信息時(shí)代的老師

(3)培養(yǎng)人格的老師

教師的巨大力量在于做出榜樣。

2.我愛我的老師

(1)高尚的人格

(2)夸夸我的老師

二.有效溝通健康成長(zhǎng)

1.師生交往新觀念

(1)傳統(tǒng)師生關(guān)系

“權(quán)威—遵從”的不對(duì)等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。

(2)新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中,師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友。

2.共筑師生情感橋梁

(1)主動(dòng)溝通是一切交往的前提。

化解與老師的誤解、矛盾,增進(jìn)與老師的感情,一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解,理解產(chǎn)生信任。

(2)溝通方法

從老師的角度看問題。

正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

原諒老師的錯(cuò)誤。

(3)交往禮儀

禮貌待師。

注意場(chǎng)合。

勿失分寸。

第三單元我們的朋友遍天下

第五課多元文化“地球村”

一.世界文化之旅

1.豐富多彩的文化

(1)文化的多樣性和豐富性,通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。

(2)不同國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物,這些代表人物又把本國(guó)家和民族的文化推向世界。

2.和諧的文化樂章

(1)文化存在差異,沒有優(yōu)劣

文化存在差異,各有千秋。每一種文化都有自有生存發(fā)展的權(quán)利,不同民族的文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。

(2)全球化趨勢(shì)

全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。在全球化的過程中,各個(gè)國(guó)家和民族的文化,相互融合、相互促進(jìn),呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

(3)正確對(duì)待文化差異

既要尊重自己民族文化的價(jià)值,又要尊重其他民族文化的價(jià)值,主張平等交流、相互學(xué)習(xí)。

二.做友好往來(lái)的使者

1.開放的胸懷

(1)面對(duì)不同文化,開放的胸懷意味著什么?

面對(duì)不同文化,應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異,要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

(2)保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。

(3)任何民族文化的精華都是全世界的,都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化,體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。

2.搭起文化的橋梁

(1)對(duì)外來(lái)文化該持何種態(tài)度

學(xué)習(xí)外來(lái)文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。

(2)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)中華民族精神,是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。

(3)對(duì)外交往的方法

面對(duì)文化差異,我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮;消除誤解,盡量保持客觀寬容的態(tài)度;提高對(duì)其他文化的鑒賞能力;不采取防衛(wèi)心態(tài),多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法,避免妄下斷言;尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn);入鄉(xiāng)隨俗,尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣;探索有效地溝通技巧;在交往時(shí),不卑不亢,以禮相待……

(4)以開放的心態(tài)接納不同文化的同時(shí)還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化,讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó),了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一.網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1.網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限

網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

無(wú)極限

網(wǎng)絡(luò)交往新空間

2.網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的正面作用:了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂等

兩面性

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用:沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮癥

二.享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1.學(xué)會(huì)自我保護(hù)

(1)提高安全防范意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí),不輕意泄漏個(gè)人資料,不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?,F(xiàn)實(shí)生活中的問題,盡可能找熟悉的朋友或師長(zhǎng)解決,不要僅僅依賴網(wǎng)友來(lái)滿足自己的情感需求,以免上當(dāng)受騙。

(2)提高辨別覺察能力

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客,只有不斷提高自己的辨別覺察能力,提高自己的抗誘惑能力,才能保護(hù)自己。

3.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

(1)網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。

網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間,我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。

(2)上網(wǎng)更要遵守法律。

網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸,因此上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時(shí)要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。

第四單元交往藝術(shù)新思維

第七課友好交往禮為先

一.禮貌顯魅力

1.禮貌是尊重

(1)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)

禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范,是人們?cè)谌粘=煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌反映我們自身的素質(zhì),展示我們的風(fēng)采。

(2)禮貌是文明的體現(xiàn)

是否文明禮貌,決不只是個(gè)人私事,也不是無(wú)足重輕的小事,它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng),影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞,關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

2.“謝謝”的魅力

我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

(1)語(yǔ)言文明的魅力

“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”

(2)態(tài)度親和的魅力

(3)舉止端莊的魅力

“謙謙君子,賜我百朋。”

二.禮儀展風(fēng)采

1.因禮儀而優(yōu)雅

(1)禮儀是一個(gè)人必備的素養(yǎng)

禮儀不僅僅是一種形式,而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養(yǎng),使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

(2)禮儀是一門學(xué)問,在社交活動(dòng)中有特定的要求

(3)講禮儀的重要性

自覺做到講禮儀,不僅僅關(guān)系到我們自身的形象,而且直接關(guān)系到周圍的人,關(guān)系到我們的集體,甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。

(4)學(xué)習(xí)禮儀的積極性

按禮儀要求去做,有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界,回事我們變的優(yōu)雅可親,更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風(fēng)是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。它能展示我們內(nèi)心的自信,蓬勃的朝氣、振奮的精神,有助于強(qiáng)健我們的身體,還能給人以美的感受。

2.社交禮儀ABC

(1)掌握基本的交往禮儀

(2)了解傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀

遵守健康、文明的社交禮儀,是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求,也是我們與他人順利交往的前提。

(3)尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗

第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

一.競(jìng)爭(zhēng)?合作?

1.平等競(jìng)爭(zhēng)

(1)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在

(2)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步又促進(jìn)作用。提高學(xué)習(xí)和工作的效率;提高自己的水平;增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

(3)競(jìng)爭(zhēng)的消極作用

產(chǎn)生自卑感;引起過分緊張和焦慮;出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。

忌妒心理是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品。做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者,就要消除忌妒心理,培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(4)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

(5)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則是公平

道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

(6)競(jìng)爭(zhēng)的目的

超越自我開發(fā)潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高工作效率,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

2.合作共享

(1)合作是共享的基礎(chǔ)

合作的成果屬于大家,由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ),共享是合作的必然結(jié)果。

(2)合作的力量是無(wú)窮的

合作有分工要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù),合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

(3)合作是事業(yè)成功的前提

合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性,并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

二.合作!競(jìng)爭(zhēng)!

1.在合作中競(jìng)爭(zhēng)

(1)競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存

(2)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵

一方面團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng);另一方面,成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

(3)如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?

在合作中競(jìng)爭(zhēng),要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

(4)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的理念

競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活”,競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我,共同進(jìn)步,不以成敗論英雄。

2.在競(jìng)爭(zhēng)中合作

(1)“在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作”是相互依存的兩個(gè)方面。

(2)“雙贏”原則

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥,造成兩敗俱傷,而要相互促進(jìn)、共同提高,這才是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦。

(3)如何處理好與他人的關(guān)系?

學(xué)會(huì)欣賞他人;要學(xué)會(huì)理解和諒解別人;換位思考。

(4)團(tuán)隊(duì)精神

含義:團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。

核心:團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義,是合作共享、樂于奉獻(xiàn),是個(gè)人的利益服從團(tuán)對(duì)的利益。

第九課心有他人天地寬

一.海納百川,有容乃大

1.金無(wú)足赤,人各有別

(1)寬容的內(nèi)涵

寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計(jì)較他人。

(2)“和而不同”,求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)

(3)人與人之間需要相互寬容

2.寬容他人,悅納自己

(1)寬容是一種美德

(2)寬容是一種境界

(3)寬容帶來(lái)心靈的安寧和滿足

(4)寬容是有原則的,要講究策略。

(5)悅納自己

寬容自己就是接納自己,即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己,也不要妄自尊大。

二.換位思考,與人為善

1.己所不欲,勿施于人

(1)“己所不欲,勿施于人”的內(nèi)涵

“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜歡的事,就不要強(qiáng)加在別人身上。在人際交往中,要善解人意,對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。

實(shí)質(zhì):關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。

(2)“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”的內(nèi)涵

“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”的意思是:在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對(duì)待自己,就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

2.理解至上,善待他人

(1)換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)

設(shè)身處地為他人著想,即想人所想、理解之上。

(2)換位思考

含義:換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

實(shí)質(zhì):對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注,深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解,也是一種關(guān)愛。

(3)以欣賞的態(tài)度待人

我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度,多一分欣賞,就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

三.平等尊重你我他

1.人生而平等

(1)人與人之間平等的集中表現(xiàn)

人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體,都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上,我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利,平等地履行法定的義務(wù)。

(2)人的差異需要得到尊重

增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。

(3)平等對(duì)待弱勢(shì)群體

弱勢(shì)群體的含義:弱勢(shì)群體是對(duì)社會(huì)上處于不利地位的人群的總稱,例如:女性、老年人、未成年人、病人等等。

在社會(huì)生活中,弱勢(shì)群體的平等權(quán)益容易受到侵害。我們應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待那些處于不利地位的人,自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益,為他們提供力所能及的幫助。

2.尊重從我做起

(1)人們需要相互尊重

受人尊重是人的基本權(quán)利,同時(shí)也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人,充分理解他人。

(2)遵守規(guī)則是尊重社會(huì)的底線,也是法治社會(huì)的基本要求。

(3)尊重自然是人類的責(zé)任和義務(wù)

尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。

第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

一.誠(chéng)信是金

1.言而有信,一諾千金

(1)什么是誠(chéng)信

我們?yōu)槿颂幨?,與人交往,要講究誠(chéng)信,即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事,實(shí)事求是;“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。

(2)“君子一言,駟馬難追”的涵義

“君子一言,駟馬難追”,這一古訓(xùn)是說(shuō),人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言,就要忠實(shí)地履行承諾。

(3)“人而無(wú)信,不知其可也”的的涵義

“人而無(wú)信,不知其可也”意思是:做人不講信用,不知他怎么可以立身處世。為人誠(chéng)實(shí)言而有信,能得到別人的信任,也是自身道德的升華。

2.對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)

(1)誠(chéng)信的基本要求

對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé),是誠(chéng)信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上,即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(2)“做老實(shí)人,辦老實(shí)事”

“做老實(shí)人,辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則,實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

(3)不要輕易許諾

承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心。

(4)做人無(wú)大事、小事

我們所做的大事、小事,都要認(rèn)真面對(duì),在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分。生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的,誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié),把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

二.做誠(chéng)信的人

1.誠(chéng)信守則

(1)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任

誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提,信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。

(2)誠(chéng)信守則的具體要求

誠(chéng)信守則一:堅(jiān)持實(shí)事求是,是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目,是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

誠(chéng)信守則二:在涉及利益沖突的問題時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

誠(chéng)信守則三:在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

誠(chéng)信守則四:在情與法的沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。

2.誠(chéng)信的智慧

(1)誠(chéng)信要與具體的情景相結(jié)合

(2)誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系

(3)誠(chéng)信的核心是善

問答

第一課愛在屋檐下

1.什么是家庭?你家的家庭關(guān)系的確立屬于哪種情形?家庭的結(jié)構(gòu)屬于哪一類型?

2.子女與父母的親情會(huì)因家庭狀況父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

3.你愛你家嗎?為什么?

4.你愛你的父母嗎?為什么?你將通過哪些具體的行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)父母的愛?

5.作為子女的我們?yōu)槭裁匆⒕锤改??平時(shí)我們可以采取哪些具體的行動(dòng)來(lái)孝敬父母?同時(shí)你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)注意哪些問題?

第二課我與父母交朋友

1.你在家庭生活中的煩惱有哪些?試分析產(chǎn)生這些煩惱的原因。

2.你覺得你和你的父母有代溝嗎?試說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)并分析原因。

3.對(duì)于父母的嚴(yán)要求,你有什么看法?對(duì)于父母的嚴(yán)要求或分歧,你有過逆反心理嗎?你覺得逆反心理或行為是好還是壞?試說(shuō)明理由。

4.你和你父母發(fā)生過沖突矛盾嗎?你覺得作為子女的我們?nèi)绾翁幚砑彝サ臎_突矛盾才算恰當(dāng)?

5.曉芬同學(xué)由于父母的嚴(yán),從心里懼怕父母,有些心里話或委屈,從不敢和父母說(shuō)。但她又很想和父母像朋友一樣平等的交往。你能給她支點(diǎn)招嗎?

第三課同儕攜手共進(jìn)

1.什么是青春期閉鎖心理?試分析該心理的危害。從中你得到哪些啟發(fā)?

2.你喜歡和哪些類型的同學(xué)朋友交往?說(shuō)說(shuō)你的交友原則有哪些?

3.你覺得異性同學(xué)可以交往嗎?為什么呢?男女同學(xué)交往,你覺得要注意哪些問題?

4.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)男女同學(xué)交往中的情感問題的看法。

5.曉芬同學(xué)由于父母的嚴(yán),從心里懼怕父母,有些心里話或委屈,從不敢和父母說(shuō)。但她又很想和父母像朋友一樣平等的交往。你能給她支點(diǎn)招嗎?

第四課老師伴我成長(zhǎng)

1.你覺得在你班上任教的老師的工作有哪些共同的特點(diǎn)?

2.你愛你的老師嗎?為什么?

3.你覺得師生交往會(huì)有障礙沖突矛盾嗎?試分析原因。請(qǐng)你談?wù)剮熒绾谓煌潘阏#?/p>

4.你覺得要化解與老師的誤解矛盾,增進(jìn)與老師的感情,該采取哪些有效的方法?

5.你是如何看待老師對(duì)你的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的?

6.與老師交往,你認(rèn)為因掌握哪些禮儀?

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