1.中學文言文拓展閱讀（7）答案《拾椹供親》《床頭捉刀人》《涓蜀梁靠井水澆灌.當時有一戶姓丁的農(nóng)家，種了一些旱地.因為他家的地里沒有水井，澆起地來全靠馬拉驢馱，從很遠的河汊取水，所以經(jīng)常要派一個人住在地頭用茅草搭的窩棚里，一天到晚專門干這種提水、運水和澆地的農(nóng)活.日子一久，凡是在這家住過莊稼地、成天取水澆地的人都感到有些勞累和厭倦.丁氏與家人商議之后，決定打一口水井來解決這個困擾他們多年的灌溉難題.雖然只是開挖一口十多米深、直徑不到一米的水井，但是在地下掘土、取土和進行井壁加固并不是一件容易的事.丁氏一家人起早摸黑，辛辛苦苦干了半個多月才把水井打成.第一次取水的那一天，丁氏家的人像過節(jié)一樣.當丁氏從井里提起第一桶水時，他全家人歡天喜地，高興得合不上嘴.從此以后，他們家再也用不著總是派一個人風餐露宿、為運水澆地而勞苦奔波了.丁氏逢人便說：“我家里打了一口井，還得了一個人力哩！”村里的人聽了丁氏的話以后，有向他道喜的，也有因無關其痛癢并不在意的.但是誰也沒有留意是誰把丁氏打井的事掐頭去尾地傳了出去，說：“丁家在打井的時候從地底下挖出了一個人！”以致一個小小的宋國被這聳人聽聞的謠傳搞得沸沸揚揚，連宋王也被驚動了.宋王想：“假如真是從地底下挖出來了一個活人，那不是神仙便是妖精.非打聽個水落石出才行.”為了查明事實真相，宋王特地派人去問丁氏.丁氏回答說：“我家打的那口井給澆地帶來了很大方便.過去總要派一個人常年在外搞農(nóng)田灌溉，現(xiàn)在可以不用了，從此家里多了一個干活的人手，但這個人并不是從井里挖出來的.”孟母戒子原文孟子少時，誦①，其母方②織.孟子輟然③中止，乃復進.其母知其喧④也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得.”其母引⑤刀裂⑥其織，以此戒⑦之.自是之后⑧，孟子不復喧矣.注釋①誦：背誦.②方：正在.③輟（chuò）然：突然終止的樣子.輟，停止，廢止.如“輟學”、“輟筆”.然，……的樣子.④喧（xuān）：遺忘.⑤引：拿來.⑥裂：割斷.⑦戒：教育⑧自是之后：從此之后譯文孟子小時候，背誦詩文，他的母親正在織布.孟子突然停止背書，一段時間后，接著再背誦下去.孟子的母親知道他是因為分心而遺忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中途停止背書？”孟子回答說：“書中有些地方忘記了，后來又記起來了.”這時，孟子的母親拿起刀割斷她織的布，用這種方法來告誡他讀書不能半途而廢.從此以后，孟子不再因為分心而遺忘了書中的內(nèi)容了.道理：做任何事都要全神貫注，一心一意不能分心.你覺得孟母教子的方法有什么獨特的地方？效果好嗎？答：孟母是用實際行動來教育孩子.通過剪斷織布（布如果被剪碎了，則失去了它的作用）來說明學習也是一樣的，不能中斷.這樣的教育效果很好.表水涉澭原文：出自《呂氏春秋·察今》：荊人欲襲宋，使人先表澭水.澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍.向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也.注釋荊①人欲襲宋，使人先表②澭水.澭水暴益③，荊人弗知，循表而夜涉，溺④死者千有余人，軍驚而壞都舍⑤.向⑥其先表之時，可導⑦也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也.①荊：楚國的別名.②表：標志，此處用作動詞，測量，即測量河水深度.下文中的“循表而夜涉”的“表”用作名詞，即標志.澭：古水名.③暴益：猛漲.④溺：淹沒在水里.⑤驚：亂.而：這里作“如”解.都舍：大廈.舍，房屋.⑥向：以前.⑦導：通過.譯文：楚國人想襲擊宋國，派人先在澭水里樹立標記.澭水突然漲水，楚國人不知道，順著標記在夜晚徒步過河，淹死的人有一千多，軍中驚駭?shù)穆曇羧缤家乩锏姆课荼浪粯?以前他們先在澭水里樹立標記的時候，（標記）可以引導涉水，現(xiàn)在水已變化漲了很多，楚國人還順著標記涉水，這就是他們失敗的原因.哲理：這個故事告訴人們：社會的情況是不斷變化的，處理事情也要隨著情況的變化而變化，如果把事情看成靜止不變，不去適應新的情況，采用新的措施，結果必定遭到失敗.卞莊子刺虎原文卞莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：兩虎方且食牛，食甘必斗，爭則必斗，斗則大者傷，小者斃.從傷而刺之，一舉必有雙虎之名.卞莊子以為然，立須之.有傾，旋兩虎果斗，大者傷，小者死.莊子從傷者而刺之，一舉果有兩虎之功.?作者：司馬遷譯文卞莊子發(fā)現(xiàn)兩只老虎，準備刺殺.身旁的旅店仆人勸阻他說：“您看兩只老虎，正在共食一牛，一定會因為肉味甘美而互相搏斗起來.兩虎相斗，大者必傷，小者必死.到那時候，您跟在受傷老虎的后面刺殺傷虎，就能一舉得到刺殺兩頭老虎的美名.”卞莊子覺得小僮說得很有道理，便站立等待.?過了一會兒，兩只老虎果然為了爭肉，嘶咬扭打起來，小虎被咬死，大虎也受了傷.卞莊子，揮劍跟在受傷老虎的后面刺殺傷虎，果然不費吹灰之力，就刺死傷虎，一舉獲得兩虎的名聲.字詞解釋莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的大夫，有勇力.館豎（shù）子：旅館的童仆.豎子，童仆.方且：正要立須之：須，等待.之，代詞，這里指這件事.止：勸阻食甘：吃得有滋有味須：等。
2.初中文言文課外擴展訓練1、黃琬巧對黃琬幼而慧。
祖父瓊為魏郡太守。建和元年正月日食。
京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。
瓊思其對而未知所況。琬年七歲在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。
②京師不見：京城里看不到那次日食的情況?！疚幕ＷR】“太后”及其他。
自從秦朝起天子稱“皇帝”，皇帝的妻子稱“皇后”?！疤蟆保ɑ蚧侍螅┲富实鄣哪赣H（周朝諸侯王的母親也稱“太后”），皇帝的父親稱“太上皇”。
皇帝的祖母稱“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”?！疤庇兄粮咧链蟮囊馑?，因此皇帝的醫(yī)生叫“太醫(yī)”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祖廟叫“太廟”。
【思考與練習】1、解釋：①詔②奇2、翻譯：①瓊思其對而未知所況；②即以其言應詔3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？2、神童莊有恭粵中莊有恭，幼有神童之譽。
家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。
將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之?！睂④娨云浞街蠖湟玻蛑笍d事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。”
莊曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉曉疲骸皻埰灏刖?，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>
【注釋】①粵中：今廣東番禺市。②莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。
③神格：神條與氣質。④曾屬對否：曾經(jīng)學過對對子嗎？⑤廳事：指大堂。
⑥火卒：軍中伙夫?！疚幕ＷR】象棋。
圍棋與象棋是中國的兩大棋類活動。多數(shù)專家認為，先有圍棋后有象棋。
“象棋”一詞最早出現(xiàn)在《楚辭?招魂》中，自秦漢至唐初，象棋中只有將、車、馬、卒四個兵種。唐時加了“炮”，到北宋時加了“偏”、“禪”，相當于“士”、“象”。
至北宋末南宋初，中國象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分將、士、象、兵、車、馬、炮。
3.七下文言文擴展閱讀與訓練《14.畫竹》的答案只能給你翻譯了原文：余家有茅屋二間，南面種竹.夏日新篁初放，綠蔭照人，置一小榻其中，甚涼適也.鄭燮畫竹秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞，用均薄潔白之紙糊之.風和日暖，凍蠅觸紙上，咚咚作小鼓聲.于是一片竹影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗粉壁日光月影中耳.譯文：我家有草房兩間，屋的南面種有竹子.夏天，新的竹子剛剛長出嫩葉，蒼翠碧綠，光亮照人，在里面放一個小床，非常涼爽舒適.在秋冬交替的時節(jié)，拿來屏風的架子，去掉兩端，橫起來安放就成為窗格，然后用均勻潔白的薄紙把它糊起來.在風和日暖的時候，受凍的蒼蠅碰在紙上，發(fā)出冬冬的像敲打小鼓的聲音.在那時，紙上映出一片零亂的竹影，難道這不是一幅天然的圖畫嗎？我畫竹子，沒有老師的指導，大多是從紙窗上、墻壁上、日光下、月影中受到啟發(fā)的.注釋：篁（huáng）：竹子榻（tà）：床涼適：涼爽舒適圍屏骨子：屏風架子窗欞（líng）：窗子上構成格子的木條欞，舊時窗戶上的雕花格子凍蠅：受凍的蒼蠅豈非：難道不是師承：老師傳授作者置：放師承：老師傳授.各人所得啟示應該是有所不同.我的理解是：善于尋找成事的捷徑.作者門前有竹，一年四季，日日夜夜與竹相伴，以畫竹著稱，又以賣畫為生，《畫竹》正是揭示了作者能作出好作品的捷徑，“凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳”.其實捷徑就在我們的身邊，多觀察、多留心、多思考，是獲取捷徑之最佳途徑.。
