1.初中閱讀題

初中閱讀題求10篇初中閱讀題及答案

一.草莓時值九月，但夏意正濃。

天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。

天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意______，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。

秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里斯翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。

我們許多人一起去散步，興味_______。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，______是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。

我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這番甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。

此刻我才察覺到早已不是六月。每一月每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。

我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。那時樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。

就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。

樹木是綠的但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀ⅲ@是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。

還有一會兒還有一天，也許兩天……我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。

簡而言之一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時間的考驗(yàn)。

但是只須去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的宇里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。

直到那時我們才察覺我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。

有所剝奪也的所增添。當(dāng)然今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。

激動不安若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。但是六月的氣息已經(jīng)一去不返了。

它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻漫進(jìn)了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。1.根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的橫線中。

（2分）2.文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（1分）答3.從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是____________________________。（1分）4.文章第2段中有一個由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個句子是“_____________________________________________________________________”。

（3分）5.有四個含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)。（2分）答[]A.在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。

B.這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。C.草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。

D.它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。6.請根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。

（4分）“有所剝奪”的是“有所增添”的是7.文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指（3分）二.美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。

并不冷但是街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍樱抗庠谀赣H單薄的身影里模糊了。

②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽！”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。

④清脆的***響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久？”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?！”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。

弟沖我做個鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永。

【如何解答初中語文閱讀理解題】

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的能力，除了要注重學(xué)生平時的知識積累外，同時也要提高學(xué)生的解題技巧和方法，通過我們長期的教學(xué)實(shí)踐，閱讀理解題的解題應(yīng)分以下幾個步驟：一.縱觀全文，把握主旨1、理清文章的思路.文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨.平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的.2、要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句.特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句.尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中.①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章.第一遍是速讀，重點(diǎn)是理解文章的體裁.答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案.最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解.學(xué)生閱讀原文時有兩種方式，一種叫順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案.一種是采用倒讀法，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案.我比較贊成倒讀法，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間.“倒讀法對表層理解的題目（提問時間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷.②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次.③心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子.要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息.如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答.二、審真審題，定向掃描閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅.語文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信息.這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步.題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話.設(shè)置題目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中.這樣我們就可以根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞.只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的.總之，題目提示了答題范圍，題目規(guī)定了答題角度，題目提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現(xiàn)了答題規(guī)律.三、篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式.要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理.整合時一定要確保文通句順.牢記：1、弄清題目中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題目如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題目如果是肯定形式，就采用正面的答題方式.2、弄清題目語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式.題目的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言.3、弄清題目中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用.4、變含蓄為直接，變分說為概括.現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧.有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體.具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn).組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案.5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答.現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案.但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合.這類題在高考中出現(xiàn)最多.另外要弄清試題中常用的名詞術(shù)語.表達(dá)方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點(diǎn)、說明方法、說明順序、論證方法、論證方式、理論論據(jù)、思想感情等語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上?。

【怎樣提高初中語文現(xiàn)代文閱讀理解,需要詳細(xì)的內(nèi)容.】

現(xiàn)在初中的閱讀你只要掌握一些老師說的技巧比如：修辭手法有那些；句子一般作用等.下面有一些具體的，看看能否幫你吧第一、巧用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少.做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素.了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了.第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān).確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路.有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力.閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)藎？鹛饈本筒恍枰？俅油分廖菜蜒埃？山謔〔簧儔？笫奔??？第三、注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全.因此準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的.當(dāng)然找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難.這里，提供十六字訣的解題方法供你參考.1、字不離詞.漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍.在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思.如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理2、詞不離句.在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用.這類要求有以下幾方面情況：一詞多義.這在文言文中是常見的.如：策之不以其道，策，驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句.如：“見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思.它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義.在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”.至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋.3、句不離段.也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境.如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云.只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置.4、段不離文.段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路.因此對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心.否則，對語段內(nèi)容或作用的發(fā)生偏差.要想改變閱讀能力差的狀況，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力：一、要掌握常用的字、詞、句和篇的基本知識：閱讀就是要通過與字、詞、句、篇打交道來獲取知識.有的同學(xué)閱讀能力差，原因是沒有掌握足夠數(shù)量的字、詞.詞表達(dá)的是概念，而概念是思維的細(xì)胞.句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，用來表達(dá)一個相對完整的思想.對句子理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法.由此可見閱讀水平低，往往是從不識字詞，看不懂句子的意思開始的.所以要想提高閱讀水平，就要從認(rèn)真學(xué)好語文開始做起.二、要掌握基本的科學(xué)知識：對自然科學(xué)和社會科學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識不懂，就會給閱讀帶來種種困難.現(xiàn)在報(bào)上經(jīng)常出現(xiàn)生態(tài)平衡、遺傳工程、基因、等等科學(xué)專用名詞，不少人就看不懂，識字而不明白意思，這就要涉及到科學(xué)知識了.因此要想在未來社會里具有較高的再學(xué)習(xí)能力，就要努力在中學(xué)階段打下雄厚的科學(xué)基礎(chǔ)知識.三、要會用工具書：語文基礎(chǔ)好，科學(xué)基礎(chǔ)知識好的同學(xué)也難免有些字詞不會，或一時想不起來.因此閱讀的時候要準(zhǔn)備好基本的工具書，起碼手頭上應(yīng)當(dāng)有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等，并能熟練地掌握查找方法.有時候，為了加快閱讀的效率，還可以根據(jù)閱讀的內(nèi)容，準(zhǔn)備一些相應(yīng)的書籍，如看數(shù)學(xué)時，可以準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)手冊等.在閱讀中，如果有意識地注意上述三點(diǎn)，那么閱讀能力必將在閱讀中不斷地得到提高.。

【初中生英語閱讀理解與完形填空150篇答案（外語教學(xué)與研究出版社

Mr.Johnsonhadafactory.Heonce1onTVthatanimalscouldbetaughtto2someworkforpeopleiftheyweregiven3toeat.Helovedtheidea.Hethoughtitwouldbe4tohaveadoglookafterhis5andanelephantdosomeheavyjobs6hisfactory.Heboughtadog7anelephantinthemarketanddecidedtoteachthemtodosomeworkforhim.Ofcourse.he8boughtalotoffoodforthem.Severalmonthslater,thedogandtheelephant9fatterandfatter,butthey10doanyworkforhim.Atlast,Mr.Johnsonhadtogiveup.1.A.sawB.askedC.met2.A.makeB.doC.1et3.A.someoneB.nothingC.something4.A.badB.goodC.1ate5.A.houseB.shirtC.eyes6.A.inB.aboveC.under7.A.butB.orC.and8.A.alsoB.neverC.yet9.A.***eltB.soundedC.became10.A.mustn'tB.couldn'tC.shouldn't2Atourschool,wesometimeshaveaspecialdaytohelpothers.Lastyearwewenttoanoldpeople's1andsangsongsandperformedaplayfor2.Theoldpeoplewerevery3.Weshouldbeallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften.Forexample,weshould4primaryschoolsandhelp5youngstudents.Iwanttobeateacher6I'moldersoitwouldbeagreatexperienceforme.Otherstudentswouldliketodootherjobs.Forexample,myfriendTianGewantsto7foranewspaper.Sheshouldbeallowedtovolunteeratthenewspaperofficeonceaweek.1.A.homeB.bankC.shopD.river2.A.usB.themC.himD.her3.A.greatB.angryC.***artD.happy4.A.buyB.haveC.visitD.build5.A.tellB.askC.teachD.find6.A.howB.whenC.whereD.why7.A.writeB.waitC.lookD.pay。

初中語文閱讀理解各種題型的解答公式.例如：品味文中句子.句中所用

文章中的寫作手法、表現(xiàn)手法之類的題，是閱讀寫作中我們經(jīng)常失分的題目，究其原因，主要是學(xué)生們什么是寫作手法、什么是表現(xiàn)手法不清楚，不明白，因而在做題的時候覺得無從下手.今把各種寫作手法和表現(xiàn)手法羅列到下面.寫作手法和表現(xiàn)手法的作用也附到后面，供大家參考.常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）.作用分別如下：1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來.作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象.其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意.2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體.作用：突出本體的**特征.3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較.作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征.4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情.作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意.5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征.6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的**性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練.直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出.7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫.8、照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題.議論文：強(qiáng)化**論點(diǎn).散文：反復(fù)地抒發(fā)**情感，增加情感的深度.9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程.作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人.10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程.作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù).使讀者接受美的陶冶.寫作手法指寫一首詩，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達(dá)方式方面，表現(xiàn)手法方面等.表達(dá)方式：記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程.。