問題一：初中生自傳范文500字2013-4-1020:00:38
我的自傳
我，不胖不瘦，在同齡人屬中等個子，若把我放在人堆里，那簡直就找不到了。因為本人實在是太平常，太普通了，就像是黃河里的一滴水，沙漠中的一粒沙。我就是一個普通的孩子，也只會做普通的事情。
兒時的我
話說初入幼兒園的我，剛剛兩歲，到了幼兒園門口卻死活不肯進(jìn)去，小手硬是死死地拽著媽媽的衣角，使出我厲害的殺手锏――大哭。一番鬧騰后幼兒園老師也拿我沒辦法，只能放手讓我隨著媽媽走。時隔半年之后，我又重新來到幼兒園，這次，也許覺得自己不可能再逃脫，只好乖乖的跑去玩玩具，還揮手對來送自己的媽媽和姥姥說“再見”。
幼兒園的時候發(fā)生過許多有趣的事情，我會在老師喂飯的時候故意“嘔吐”、“打嗝”拒絕吃飯，我會在午休的時候閉著眼“裝睡”……
兒時的我是那般幼稚和淘氣，是不是也有一絲聰明和智慧??？
長大的我
跨上書包雄赳赳、氣昂昂的我邁入了小學(xué)大門，心里是無比高興和自豪。我快樂地汲取著知識，學(xué)習(xí)著道理。
一個個喜悅接踵而至，曾連續(xù)三次獲得英語班的百詞大賽前三名，成功競選為學(xué)校大隊委，前不久還被校訊通評為“學(xué)生博腕兒”……
讀書成為我生活中必不可少的內(nèi)容，我會為它而癡狂，但我也并非傳說中“書呆子”，運動同樣也是我的最愛，課間里，總會看到我的身影飛奔在操場上，長跑、籃球都是我的強項。
十一歲的我長大著的我，沒有發(fā)生過非同尋常，驚天動地的事情，每一天都在平平凡凡中渡過，為了我的理想努力著。我覺得好好的過完每一天，就是最最快樂的人。希望我永遠(yuǎn)快樂
問題二：初中生自傳材料1000字怎么寫自傳：
zìzhuàn
傳記文的一種。主要敘述自己的生平事跡和著作等。一般用第一人稱，也有用第三人稱的。古人著書后常作自序，有的也屬自傳。如司馬遷的《史記?太史公自序》即具有自傳性質(zhì)；王充的《論衡?自紀(jì)篇》、江淹的《自序論》，均為自傳。古代和中世紀(jì)少有自傳文學(xué)存在(雖然有少數(shù)例外)，直到15世紀(jì)，這種形式才開始出現(xiàn)。自傳作品采用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫作(包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往)，到正式的自傳。這種體裁的杰出范例有圣奧古斯丁的《懺悔錄》(400?)、納巴科夫的《回憶錄》(1951)等。
自傳是傳記的一種。傳記以記敘人物生平事跡為主。自傳則是以記述自己的生平事跡為主。自傳體作文是傳記的簡要形式-小傳的一種。
從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應(yīng)用。但是怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫人那樣簡單。
首先自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的“我”來。這個我應(yīng)該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔著一層，讓人看了之后，覺得那不是你，或者不是完全真實的你。這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認(rèn)識自我。也許你要問了，我自己還能不認(rèn)識自己嗎？其實不然。我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造著自己。在緊張的生活中，在不知不覺的成長中，慢慢地，可能對自己的成長不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于環(huán)境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認(rèn)識也漸漸有了偏差。寫作自傳的過程有時是一個尋找、發(fā)現(xiàn)自我的過程，你要順著一根線，把自己給追回來，加以審視，加以分析，最終真正地認(rèn)識自己。那么怎樣才能在文章中真實地、生動地表達(dá)自己呢？讓我們一起來想一想。請問一下自己：我是誰？我是一個什么樣的人？我的性格如何？我喜歡什么、不喜歡什么？我的理想是什么？我希望自己的未來是什么？我為什么會有以上的愛好與想法？在我成長的過程中，誰對我的影響比較大？哪些事給我留下的印象比較深？……這么問下來，做個記錄，加以整理，一份較為真空的自傳體作文就出來了。寫作自傳體作文比其他寫人的作文要容易很多。這是因為寫的是自己，素材不缺，認(rèn)識不缺。但是素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。什么樣的素材最適合用于這篇自傳體文章？什么樣的素材更重要、更有表現(xiàn)力？這都是需要認(rèn)真考慮的。寫作自傳體作文，最忌寫成流水賬，從自己的出生寫起、一年一年的，在哪兒生活，在哪兒上學(xué)，在哪兒玩耍，這樣的文章不是自傳。自傳中的自己要個性鮮明。要緊扣自己的性格特點來寫作，我愛靜還是愛動？內(nèi)向還是外向？喜歡看書還是喜歡運動？都要在寫作中運用準(zhǔn)確的事例生動地表達(dá)出來。
自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見到你本人就能根據(jù)你自傳中的描寫認(rèn)出你。這也需要運用外貌描寫的技巧，把自己寫好，寫活。
自傳中要有事實。自傳不是簡單的記人，它要反映出人物的成長變化經(jīng)歷，要有一定的時間感。雖然我們現(xiàn)在年齡還小，但成長的經(jīng)歷已經(jīng)有了，這在自傳中都要較好地反映出來。比如一位作者寫到自己現(xiàn)在是環(huán)保主義者，非常喜歡參加各種各樣的環(huán)保活動。這是為什么呢？因為小時候游長城時一位叔叔撿垃圾的行為深深影響了我，后來通過科教片和老師的引導(dǎo)又強化了這一觀念，現(xiàn)在，我們生活環(huán)境的日益惡化更加深了這種認(rèn)識，所以為了保護(hù)環(huán)境，使我們的生活更美好，我積極地參加植樹、節(jié)水宣傳、垃圾分類等環(huán)?；顒?，所以我是一個環(huán)保主義者，將來我還要發(fā)展更多的人加入我們保護(hù)環(huán)......>>
問題三：中學(xué)生自傳怎么寫??？成長歲月，我有獲得了一份責(zé)任心
驀然回首發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大，不知什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時當(dāng)我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長本身就是一種責(zé)任吧！
高中兩年不覺中我們度過6歲的花季，經(jīng)歷了17歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長大了。于是開始習(xí)慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。
18歲是一個結(jié)束，也是一個開始。這一刻在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對夢想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無數(shù)痛苦實現(xiàn)自己的夢想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現(xiàn)實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長的過程中，我們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了珍惜，對于我們心中那些解不開的小小的結(jié)，我們學(xué)會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉(zhuǎn)過身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。
成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。
在成長的路上往往是孤獨的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。
站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
是的成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。
短暫的小學(xué)生活在不知不覺中輕輕滑過，在歡笑和嘆息交錯的鼓樂聲中結(jié)束。我們迎來了全新的初中生活。也許初中三年的時光會似七個音符，看似平淡，可無論怎樣排列都是一曲不凡的歌；也許會像夏天炙熱的陽光，看似無色，卻是由赤橙黃綠青藍(lán)紫七色光組成；也許這三年的生活有苦有樂，有酸有甜。
成長中的煩惱如海潮般地涌上心頭，何時才能平息，何時才能有一片凈土讓我停下腳來歇歇呢？我不止一次地問自己。
記憶里童年的時光總是美好的。我沿著幽深寂靜的時間走廊往回奔跑，直到少時的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時我看到了三四歲時的我很向往去幼兒園，因為在家里很無聊，到了那兒有小伙伴玩兒。當(dāng)我真的來到幼兒園的時候，看到別人背著書包上學(xué)，還會有休息日，很是羨慕，于是又盼望著快點兒長大。就這樣童年的時光在天真爛漫的等待中慢慢流走。為何幼兒園的三年是這樣漫長，當(dāng)我長大時才發(fā)現(xiàn)，這也許是我一生最無憂無慮的時光，它是那樣短暫，所有美好的回憶都在那里隱藏――春天的氣息，夏夜的喧鬧……
突然有一天我終于上了學(xué)。畢竟夢想與現(xiàn)實相差很遠(yuǎn)，學(xué)校的生活與我兒時心中繪制的“藍(lán)圖”完全......>>
問題四：初中生畢業(yè)自傳范文初中畢業(yè)可以學(xué)習(xí)西點或者烹飪挺吃香的前景也不錯
問題五：初中生自傳范文400字1996年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我――降臨到了這個美麗的世界里。我的名字叫鄭藝。你別看它聽起來普通，意義可大了呢。之所以我有正義感，是應(yīng)為跟正義同音；之所以我跟小姐姐吵架，是應(yīng)為跟爭議同音。瘦是男孩們畏懼的事情，可我的身體偏偏就是瘦，所以四五年級的時候有很多同學(xué)都叫我“小不點”其實我個子又小又矮。媽媽讓我多吃飯，可我依然是每頓只吃一點點。我媽媽常說我還沒有老家的小狗吃得多呢==*我真后悔不
多吃飯戶不然能長這么矮嗎？真是“
”??！可是我現(xiàn)在長dé有點胖了。聽媽媽說第一次進(jìn)幼兒園的大門，我感到既高興又害怕。當(dāng)聽到媽媽要把我一個人留在這兒時，我哭著鬧著不讓媽媽走。媽媽只好騙我說她在大廳立等我。結(jié)果放學(xué)后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)步入了小學(xué)的大門。在二小里讓我學(xué)到了許多新的內(nèi)容，開闊了眼界，結(jié)識了更多的好朋友。在四年級時我轉(zhuǎn)學(xué)了。在深圳的學(xué)校里，我又學(xué)到了新的知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在五年級時我又轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)回二小。不知為什么調(diào)皮的我愛上了讀書，不過那時讀得都是一些故事書，似懂非懂。雖然我酷愛文字，卻無文采，喜歡讀書，卻過目便忘。不管在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在家里娛樂，我常用笑話來制造歡樂的氣氛。我的理想是走進(jìn)北大。我相信在我的努力和老師、父母的教育下，我一定會實現(xiàn)我的理想，會以優(yōu)異的成績回報父母和老師！??！李玲自傳
