【2011語(yǔ)文中考模擬試題】（答題時(shí)間：120分鐘）

一.積累與運(yùn)用。（25分）

1.給加點(diǎn)字選出正確的讀音。（2分）

（1）蹣跚（A.pánB.mán）

（2）瞥過(guò)（A.piēB.pié）

（3）相屬（A.zhǔB.shǔ）

（4）剝落（A.bāoB.bō）

2.結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）

（1）在夜雨中專心攻讀，身心會(huì)超常地熨帖。

（2）帶著一種肅穆的歡悅。

3.指出下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義。（2分）

（1）看火、熱、生命、光明怎樣一起來(lái)到人間。（頓號(hào)）

（2）天，真如穹廬籠罩大地。（逗號(hào)）

4.簡(jiǎn)介下列作家。（2分）

蘇軾

魯迅

5.默寫(xiě)《使至塞上》（3分）

6.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

有的知識(shí)只須淺嘗，有的知識(shí)只須粗知。只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。所以而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則要精讀，細(xì)讀、反復(fù)地讀。

A.有的書(shū)只須讀其中一部分，有的書(shū)必須咀嚼揣摩

B.有的書(shū)必須咀嚼揣摩，有的書(shū)只須讀其中一部分

C.有的書(shū)只須讀其中一部分，有的書(shū)只須知其中梗概

D.有的書(shū)只須知其中梗概，有的書(shū)需要鉆研、咀嚼

7.下面是兩位同學(xué)在專題討論會(huì)上就“讀書(shū)的最高層次”問(wèn)題所作的發(fā)言，請(qǐng)對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡(jiǎn)要評(píng)論并闡明你的觀點(diǎn)。（3分）

甲：我認(rèn)為讀書(shū)的最高層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。

乙：我覺(jué)得讀書(shū)的最高層次應(yīng)該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香花容釀成更高檔次的蜜。

8.市政府近日發(fā)出號(hào)召：“爭(zhēng)做文明市民，塑造新形象，迎接‘第五屆亞太城市市長(zhǎng)峰會(huì)’的召開(kāi)?！奔偃缒闶且粋€(gè)記者，將在下面三類人中選擇一類進(jìn)行采訪，以了解他們對(duì)此事的態(tài)度。你將怎樣提問(wèn)？（3分）

小學(xué)生、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、政府工作人員

9.把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話。（3分）

①語(yǔ)文，就是我的精神家園。②我在其中享受自然，體驗(yàn)人生，步入思想高地，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。③我從事語(yǔ)文教育工作。④那種快樂(lè)，那種情懷，那種在母語(yǔ)家園里邊遨游邊吮吸雨露甘醇的自由自在難以言表。⑤我與它朝夕為伴——交往，對(duì)話，傾聽(tīng)，訴說(shuō)。

10.閱讀下面這幅題為《愛(ài)與礙》的漫畫(huà)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的寓意。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

二.閱讀理解。（35分）

（一）

第三次去美國(guó)，在高高的丹佛他山居住了兩年。美國(guó)的西部多山多沙漠，千里干旱，天，藍(lán)似安格羅薩克遜人的眼睛，地，紅如印第安人的肌膚，云，卻是罕見(jiàn)的白鳥(niǎo)，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飄云牽霧。一來(lái)高二來(lái)干，三來(lái)森林線以上，杉柏也止步，中國(guó)詩(shī)詞里“蕩胸生層云”或是“商略黃昏雨”的意趣，是落基山上難睹的景象。落基山嶺之勝，在石，在雪。那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雕塑展覽，給太陽(yáng)和千里的風(fēng)看。那雪白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。不過(guò)要領(lǐng)略“白云回望合，青露入看無(wú)”的境界，仍須來(lái)中國(guó)。臺(tái)灣濕度很高，最饒?jiān)茪夥疹}雨意迷離的情調(diào)。兩度夜宿溪頭，樹(shù)香沁鼻，宵寒襲肘，枕著潤(rùn)碧濕翠蒼蒼交疊的山影和萬(wàn)綴都歇的俱寂，仙人一樣睡去。山中一夜飽雨，次晨醒來(lái)，在旭日未升的原始幽靜中，沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細(xì)股雨水，一徑探入森林的秘密，曲曲彎彎，步上山去。溪頭的山樹(shù)密霧濃，蓊郁的水氣從谷底冉冉升起，時(shí)稠時(shí)稀，蒸騰多姿，幻化無(wú)定，只能從霧破云開(kāi)的空處，窺見(jiàn)乍現(xiàn)即隱的一峰半塹，要縱覽全貌，幾乎是不可能的。至少上山兩次，只能在白茫茫里和溪頭諸峰玩捉迷藏的游戲。回到臺(tái)北世人問(wèn)起，除了笑而不答心自問(wèn)，故作神秘之外，實(shí)際的印象，也無(wú)非山在虛無(wú)之間罷了。云絳煙繞山隱水迢的中國(guó)風(fēng)景，由來(lái)予人宋畫(huà)的韻味。那天下也許是趙家的天下，那山水卻是米家的山水。而究竟是米氏父子下筆像中國(guó)的山水，還是中國(guó)的山水上只像宋畫(huà)，恐怕是誰(shuí)也說(shuō)不清楚了吧？

雨不但可嗅可親，更可以聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)那冷雨。聽(tīng)雨只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨，在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感。大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽(tīng)去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽(tīng)雨，紅燭昏沉。再打中年聽(tīng)雨，客舟中江闊云低。三打白頭聽(tīng)雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰(shuí)。

11.這一段主要寫(xiě)作者“聽(tīng)雨”，從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)說(shuō)作者聽(tīng)出了什么？（3分）

12.作者寫(xiě)島上聽(tīng)雨比大陸聽(tīng)雨更多了一層凄迷，這是為什么呢？（2分）

13.作者寫(xiě)到了少年聽(tīng)雨，中年聽(tīng)雨和白頭聽(tīng)雨實(shí)際上表明的是什么？（5分）

14.文段最后一句話“窗外在喊誰(shuí)”，請(qǐng)根據(jù)文意推測(cè)“誰(shuí)”在喊呢？“喊”的是什么呢？（4分）

（二）

成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)

①在不久前，一張大報(bào)刊出了這樣一則公益廣告——

②這是中央電視臺(tái)記者在采訪中與一個(gè)西北放羊娃的對(duì)話：

③“你每天干什么？”“放羊。”“放羊?yàn)榱耸裁?？”“掙錢?！薄皰炅隋X呢？”“娶媳婦?！薄叭⒘讼眿D呢？”“生娃?！薄吧送?，讓他干什么？”“放羊?！薄?。

④看到這里，你一定會(huì)覺(jué)得這個(gè)放羊娃可笑又可悲。但是在世人眼中，你和他一樣，都是“中國(guó)人”！

⑤這種事情我并不奇怪，但當(dāng)從白紙黑字上實(shí)實(shí)在在地看到這串記錄時(shí)，我的心仍然被強(qiáng)烈地震動(dòng)了。

⑥窮文富武曾是中國(guó)的傳統(tǒng)，家貧，只能通過(guò)讀書(shū)出人頭地。但是不能否認(rèn)的是，在今天的中國(guó)，也許有一批像上面這個(gè)放羊娃一樣的孩子，安貧若素。

⑦這不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目標(biāo)不可達(dá)成，而在于壓根兒就沒(méi)有目標(biāo)?！痹谀菦](méi)有知識(shí)光亮閃耀的地方，生命便永遠(yuǎn)在“放羊——下一輩子還放羊”的循環(huán)中延續(xù)。

⑧據(jù)說(shuō)在美國(guó)歷史上曾有過(guò)這樣兩個(gè)家庭：一個(gè)是愛(ài)德華家庭，其始祖愛(ài)德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和l位副總統(tǒng)；另一個(gè)家庭的始祖叫珠克，是個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯。這當(dāng)然是個(gè)極端的例子，用在此處不一定恰當(dāng)，但一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響，這不禁使我想起中國(guó)“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

⑨“工作再忙也要（甲）書(shū)，收入再少也要（乙）書(shū)，住處再擠也要（丙）書(shū)，交情再淺也要談書(shū)?！边@是幾年前臺(tái)灣知識(shí)分子倡導(dǎo)的“新讀書(shū)主義”。饑之以當(dāng)食寒之以當(dāng)裘，憂患以當(dāng)安樂(lè)，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也。讀書(shū)實(shí)在是我們今天應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)。

⑩成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。請(qǐng)把高品質(zhì)的書(shū)籍報(bào)刊請(qǐng)到你的身邊吧！

終身相伴將使你終身受益。

15.根據(jù)語(yǔ)境，在文中第⑨段甲、乙、丙三處橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

甲乙丙

A.藏B.讀C.買

16.揣摩記者與放羊娃的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)“放羊娃現(xiàn)象”為何“可笑可悲”？（3分）

17.本文第⑧段運(yùn)用論證的方法，論證了的觀點(diǎn)。（2分）

18.“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知”是本文的中心論點(diǎn)，請(qǐng)你為這一論點(diǎn)再提供一個(gè)新的論據(jù)，可以舉事實(shí)，也可以引名言。（3分）

論據(jù)：

（三）

眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上?！北菫檠墼唬骸白佑泻文?，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也?！北怯衷唬骸叭羧?，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭(zhēng)得，我若居眼鼻之下，不知你一個(gè)面皮安放那里？”

（選自羅燁《醉翁談錄》）

〔注釋〕①神：靈性。②廝：相互。

19.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（2分）

吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。

20.下列句子中加點(diǎn)的“為”與例句中的“為”意義相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”

A.此可以為援而不可圖也。B.為之，則難者亦易矣。

C.不足為外人道也。D.周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。

21.請(qǐng)把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

若然則眉有何能，亦居我上？

譯文：

22.通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)中得到什么啟示？（3分）

三.作文。（40分）

23.有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就好像和一位哲人在交談，它能使我們明白許多做人的道理。有人說(shuō)一本好書(shū)就像一盞明燈，它能給我們照亮人生的前行之路。有人說(shuō)看到好書(shū)，生活再難也要買，時(shí)間再緊也要讀，因?yàn)楹脮?shū)是每個(gè)人的成長(zhǎng)食品中不可或缺的營(yíng)養(yǎng)……

在你的學(xué)習(xí)生活中，也許你已經(jīng)讀過(guò)一本或很多本好書(shū)，想想它們?cè)谀阈闹辛粝铝嗽鯓拥挠∠螅鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響；也許直到現(xiàn)在你還沒(méi)有讀過(guò)理想中的好書(shū)，但你一直對(duì)好書(shū)充滿了向往和憧憬，并期待著與它們相遇相知……

請(qǐng)以“好書(shū)和我的成長(zhǎng)”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，文體自選，所寫(xiě)內(nèi)容不能超出話題范圍，不少于600字。

四.思維拓展。（20分）

24.下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。（10分）

初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比

卡通畫(huà)11256%

時(shí)文雜志3216%

武俠小說(shuō)3015%

文學(xué)名著2613%

①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即：

②看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是：

25.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（10分）

如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么母語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手?？墒钱?dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不容樂(lè)觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。

①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象？請(qǐng)用一句話概括。

。

②簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。

【試題答案】

一.1.AAAB

2.（1）指讀書(shū)中的妥帖舒服。（2）對(duì)日出景象的興奮和敬重。

3.（1）說(shuō)明恩澤人間的多樣性、及時(shí)性。（2）表示對(duì)天的這一特征的強(qiáng)調(diào)。

4.略5.略

6.C7.言之成理即可。

8.稱呼得當(dāng)；內(nèi)容緊扣市府“號(hào)召”，語(yǔ)意表述清楚。例：小朋友，你知道“亞太城市市長(zhǎng)峰會(huì)”嗎？你將以怎樣的行動(dòng)來(lái)迎接這次會(huì)議的召開(kāi)呢？“亞太市長(zhǎng)峰會(huì)”將在我市召開(kāi)，請(qǐng)問(wèn)營(yíng)業(yè)員同志，你們作為窗口行業(yè)，怎樣來(lái)塑造新形象？為迎接“亞太市長(zhǎng)峰會(huì)”的召開(kāi)，請(qǐng)問(wèn)作為政府工作人員，你們準(zhǔn)備做些什么？

9.③①⑤②④

10.要把“愛(ài)”與“礙”的關(guān)系正確、清楚地表達(dá)出來(lái)。示例一：不恰當(dāng)?shù)膼?ài)會(huì)阻礙人的健康成長(zhǎng)。示例二：過(guò)度的愛(ài)反而會(huì)使人扭曲。（意思對(duì)即可）

二.（一）11.首先是美感，然后聽(tīng)了“疏雨滴梧桐”和“驟雨打荷葉”是一種凄涼、凄清、凄楚。島上聽(tīng)雨則多了一層凄迷。

12.這是因?yàn)樽髡咴趰u上聽(tīng)雨更多了一種懷鄉(xiāng)之痛在里面。

13.作者聽(tīng)雨，是在聽(tīng)的人生，這三個(gè)階段給人的感覺(jué)一定是不相同的，少年時(shí)候，年幼無(wú)知，在燈下聽(tīng)著雨聲，聽(tīng)著故事，給人一種溫馨，中年聽(tīng)雨，一個(gè)“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑，老年聽(tīng)雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國(guó)的分裂狀態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。

14.這里的誰(shuí)應(yīng)該是指故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)在呼喚漂泊的游子。

（二）15.甲B乙C丙A

16.“可笑”是因?yàn)樯倪^(guò)程變成了簡(jiǎn)單的循環(huán)；“可悲”是因?yàn)樯畎灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，愚昧。

17.“事實(shí)（事例）論證”或“對(duì)比論證”；論證了“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的觀點(diǎn)。

18.只要舉出的事例或引用的名言符合中心論點(diǎn)即可。

（三）19.吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。20.C

21.如果這樣那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：譯文準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，意思表述完備即可

22.示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三.略

四.24.①大多數(shù)初中生課外閱讀喜歡看卡通畫(huà)而不喜歡閱讀文學(xué)名著②開(kāi)放性試題，言之有理即可。

25.①不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)（意思相近即可）②學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外語(yǔ)必須首先學(xué)好母語(yǔ)。