海浪在他腳下拍打著岸邊的亂石。從遙遠(yuǎn)的土耳其吹來(lái)的干燥的海風(fēng)，吹拂著他的臉。這里的海岸曲折地彎進(jìn)陸地，形成一個(gè)港灣，港口有一條鋼骨水泥的防波堤。蜿蜒起伏的山巒伸到海邊突然中斷了。市郊的一座座小白房像玩具似的，順著山勢(shì)向上，伸展到很遠(yuǎn)的地方。
古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的。很久沒(méi)有人收拾的小徑長(zhǎng)滿了野草。被秋風(fēng)吹落的枯黃的槭樹(shù)葉，慢慢地飄向地面。
一個(gè)波斯老車夫把保爾從城里拉到這里。他扶著這位古怪的乘客下車的時(shí)候，忍不住問(wèn)道：“你到這兒來(lái)干嗎？沒(méi)姑娘，也沒(méi)戲院，只有胡狼……真不明白，你來(lái)干什么！還是坐我的車回去吧，同志先生！”
保爾付了車錢，老車夫也就走了。
公園里一個(gè)人也沒(méi)有。保爾在海邊找到一條長(zhǎng)凳，坐了下來(lái)，讓已經(jīng)不太熱的太陽(yáng)照著他的臉。今天他特意到這僻靜的地方來(lái)，回顧他的生活歷程，考慮今后怎么辦。該是進(jìn)行總結(jié)做出決定的時(shí)候了。保爾第二次到丘察姆家，使這一家的矛盾激化到了極點(diǎn)。
老頭子聽(tīng)說(shuō)他來(lái)了，暴跳如雷，在家里大鬧了一場(chǎng)。領(lǐng)著母女三人進(jìn)行反抗的，當(dāng)然是保爾了。老頭子沒(méi)有想到，妻子和女兒會(huì)給他這樣有力的反擊。從保爾來(lái)到那天起，這一家人就分開(kāi)過(guò)了，兩邊的人互相敵對(duì)，彼此仇視。
通向兩個(gè)老人房間的過(guò)道釘死了，把一間小廂房租給了保爾。房錢是預(yù)先付給老頭子的。他似乎很快也就坦然了：兩個(gè)女兒既然同他分了家，就再也不會(huì)向他要生活費(fèi)用了。
從外交上著想，阿莉比娜仍然跟老頭子住在一起。老頭子不愿意同那個(gè)冤家照面，從來(lái)不到年輕人這邊來(lái)。但是在院子里，他卻像火車頭一樣喘著粗氣，表示他是這里的主人。
老頭子沒(méi)有到合作社工作以前，會(huì)兩門手藝——掌鞋和做木工活。他把板棚改成了作坊，抽空撈點(diǎn)外快。現(xiàn)在為了同房客搗亂，他故意把工作臺(tái)搬到保爾的窗子底下，幸災(zāi)樂(lè)禍地使勁敲釘子。他非常清楚這樣一來(lái)保爾就看不成書了。
當(dāng)然也犯過(guò)不少錯(cuò)誤，有時(shí)是因?yàn)楹浚袝r(shí)是因?yàn)槟贻p，多半則是由于無(wú)知。但是最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。
我們的旗幟在全世界飄揚(yáng)，它燃燒，放射出燦爛的光芒，那是我們的熱血，鮮紅似火……
他小聲誦讀著他喜愛(ài)的一首歌曲中的詩(shī)句，難為情地笑了?！袄系?，你那點(diǎn)英雄浪漫主義，還沒(méi)有完全扔掉呢。平平常常、普普通通的東西，你總愛(ài)給它們抹上一層絢麗的色彩。
老天爺給了他一副什么都經(jīng)受得起的、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的身板。他回想起小時(shí)候跟風(fēng)比賽，飛快地奔跑，爬起樹(shù)來(lái)跟猴子一樣靈活，四肢有力、肌肉發(fā)達(dá)的身子輕而易舉從這根樹(shù)枝挪騰到那根樹(shù)枝上。但是動(dòng)亂的歲月要求人們付出超人的力量和意志。
他沒(méi)有吝惜無(wú)保留地把全部精力奉獻(xiàn)給了以不滅的火焰照亮他生活之路的斗爭(zhēng)。他獻(xiàn)出了他擁有的一切，到了二十四歲，風(fēng)華正茂之時(shí)，正當(dāng)勝利的浪潮把他推上創(chuàng)造性幸福生活的頂峰，他卻被擊中了。他沒(méi)有馬上倒下，而是像一個(gè)魁偉的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，追隨著勝利進(jìn)擊的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鋼鐵大軍。
在耗盡全部精力以前，他沒(méi)有離開(kāi)過(guò)戰(zhàn)斗的隊(duì)伍?，F(xiàn)在他身體垮了，再也不能在前線堅(jiān)持戰(zhàn)斗。唯一能做的事是進(jìn)后方醫(yī)院。他還記得在進(jìn)攻華沙的激戰(zhàn)中，一個(gè)戰(zhàn)士被子彈打中了，從馬上跌下來(lái)，摔倒在地上。
戰(zhàn)友們給他匆忙地包扎好傷口，把他交給衛(wèi)生員，又翻身上馬，追趕敵人去了。騎兵隊(duì)伍并沒(méi)有因?yàn)槭ヒ粋€(gè)戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭(zhēng)的時(shí)候就是這樣也應(yīng)該是這樣。不錯(cuò)也有例外。
他就見(jiàn)到過(guò)失去雙腿的機(jī)槍手，在機(jī)槍車上堅(jiān)持戰(zhàn)斗。這些戰(zhàn)士對(duì)敵人來(lái)說(shuō)是最可怕的人，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。這些同志意志如鋼，槍法準(zhǔn)確，他們是團(tuán)隊(duì)的驕傲。不過(guò)這樣的戰(zhàn)士畢竟不多。
現(xiàn)在他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問(wèn)題就擺在面前，逼著他解決。
時(shí)代背景
20年代末30年代初，隨著新經(jīng)濟(jì)政策的結(jié)束和斯大林政治經(jīng)濟(jì)體制的確立，在文藝界也要求建立高度集中統(tǒng)一的局面。斯大林時(shí)期的國(guó)家用“一統(tǒng)化“思想教育青少年，尤其重視文學(xué)藝術(shù)在培養(yǎng)青少年的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)中的重要作用，斯大林要求文學(xué)作品要“追求直接的宣傳目的“，許多作品的寫作目的就是為了向青年灌輸“共產(chǎn)主義理想“。
官方強(qiáng)調(diào)文學(xué)用“社會(huì)主義精神改造和教育勞動(dòng)人民“的任務(wù)，文學(xué)藝術(shù)要完成這種教育功能最直接的手段就是塑造體現(xiàn)社會(huì)主義精神和共產(chǎn)主義理想的英雄人物。這一時(shí)期蘇聯(lián)文學(xué)的主題是歌頌社會(huì)主義改造和建設(shè)，歌頌黨和領(lǐng)袖，塑造蘇維埃新人的光輝形象，蘇聯(lián)文學(xué)的任務(wù)就是根據(jù)共產(chǎn)主義意識(shí)形態(tài)創(chuàng)造出一個(gè)絕對(duì)信仰共產(chǎn)主義的人物并把他描繪得真實(shí)可信。
