優(yōu)學(xué)院一款致力于推動(dòng)高校教育現(xiàn)代化的混合學(xué)習(xí)平臺(tái)，始終秉持著助力教師實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)融合的SPOC教學(xué)模式。在全新升級(jí)的優(yōu)學(xué)院2.0版本中，我們實(shí)現(xiàn)了從“班級(jí)”為單位的教學(xué)模式向“課程”為單位的重大轉(zhuǎn)變。這一變革不僅滿(mǎn)足了教師個(gè)人教學(xué)的個(gè)性化需求，也支持教研組對(duì)課程的共同管理，通過(guò)分班的方式開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教學(xué)。

在團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式中，課程負(fù)責(zé)人擁有靈活的權(quán)限管理功能。他們可以輕松地將其他教師納入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為每位教師分配不同的班級(jí)，并設(shè)置相應(yīng)的功能權(quán)限。另外課程內(nèi)的所有班級(jí)均可共享教學(xué)資源，極大提高了資源的使用效率。對(duì)于統(tǒng)一的教學(xué)安排或活動(dòng)，僅需由課程管理員進(jìn)行一次設(shè)置，即可同步至所有班級(jí)，有效減少了教師的重復(fù)工作量。同時(shí)各班級(jí)的任課教師仍可根據(jù)自身班級(jí)的特點(diǎn)，發(fā)布個(gè)性化的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和討論等活動(dòng)。

優(yōu)學(xué)院2.0還創(chuàng)新性地支持將MOOC（大規(guī)模開(kāi)放在線課程）融入校內(nèi)課程教學(xué)中。教師可以將互動(dòng)教材或開(kāi)放課程資源引入校內(nèi)課程，作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)的重要部分，并與課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)相結(jié)合。這不僅提高了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率，同時(shí)也滿(mǎn)足了院校個(gè)性化教學(xué)的需求。

軟件特點(diǎn)

SPOC教學(xué)模式：線上線下結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

團(tuán)隊(duì)教學(xué)管理：支持教研組共管課程，提高教學(xué)效率。

資源共享：班級(jí)間可共享教學(xué)資源，減少重復(fù)勞動(dòng)。

MOOC應(yīng)用：將MOOC融入校內(nèi)課程，豐富教學(xué)資源。

權(quán)限管理：靈活設(shè)置教師權(quán)限，保障教學(xué)秩序。

個(gè)性化教學(xué)：教師可根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)布個(gè)性化作業(yè)和活動(dòng)。

如何使用

下載并安裝優(yōu)學(xué)院2.0：在手機(jī)應(yīng)用商店搜索并下載優(yōu)學(xué)院2.0版本。

登錄賬號(hào)：使用學(xué)校提供的賬號(hào)登錄。

選擇課程：進(jìn)入課程列表，選擇需要參與或管理的課程。

分配班級(jí)：課程負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要分配班級(jí)和教師權(quán)限。

發(fā)布教學(xué)資源：教師可在班級(jí)中發(fā)布作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和討論等活動(dòng)。

共享資源：課程內(nèi)所有班級(jí)可共享教學(xué)資源。

應(yīng)用MOOC：將MOOC資源引入課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。

改進(jìn)說(shuō)明

權(quán)限申請(qǐng)優(yōu)化：移除啟動(dòng)應(yīng)用時(shí)的拍照、錄音權(quán)限申請(qǐng)，改為使用到時(shí)再申請(qǐng)。

問(wèn)題修復(fù)：修復(fù)部分機(jī)型上傳文件時(shí)列表不刷新的問(wèn)題。