一、產(chǎn)品特點(diǎn)

智能化的課程安排：精選經(jīng)典案例，根據(jù)教學(xué)需求靈活安排課程時(shí)間、參與人數(shù)及上課地點(diǎn)，確保時(shí)間高效利用，讓每一分鐘都花在“刀刃”上。

自由式的討論氛圍：將課堂歸還給學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)散性思考和聚合式總結(jié)實(shí)現(xiàn)多人思維的實(shí)時(shí)碰撞，徹底擺脫“填鴨式”教學(xué)模式的束縛。

科學(xué)性的思維塑造：倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活掌握并運(yùn)用知識，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力的“能力大師”，而非單純的“記憶高手”。

多維度的評價(jià)反饋：持續(xù)對個(gè)人和小組進(jìn)行多維度評價(jià)，支持自評與互評，通過多維度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反饋并督促改進(jìn)，充分展現(xiàn)評價(jià)體系的“精髓”。

二、重點(diǎn)模塊介紹

場景模塊

根據(jù)討論進(jìn)度動態(tài)展現(xiàn)不同的場景內(nèi)容，采用“幕”式結(jié)構(gòu)，生動體現(xiàn)劇情發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的沉浸感和參與度。

討論模塊

支持小組自由式討論，實(shí)現(xiàn)語音與文字的無縫識別轉(zhuǎn)換，確保交流高效、便捷，促進(jìn)思維的碰撞與融合。

發(fā)散思維模塊

小組成員基于理據(jù)提出可疑疾病，通過集體投票決定疾病的排列順序，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與批判性思維。

統(tǒng)計(jì)模塊

智能實(shí)時(shí)記錄成員表現(xiàn)，數(shù)據(jù)一目了然，便于教師全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

功能亮點(diǎn)

PBL課程回顧：查看所有已結(jié)束的課程，便于復(fù)習(xí)與總結(jié)鞏固學(xué)習(xí)成果。

BUG修復(fù)：及時(shí)修改已知問題，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，提升用戶體驗(yàn)。

三、應(yīng)用特點(diǎn)

高度定制化

根據(jù)不同學(xué)科和教學(xué)目標(biāo)，提供高度定制化的課程設(shè)置，滿足多樣化教學(xué)需求。

互動性強(qiáng)

通過實(shí)時(shí)討論和投票等功能，增強(qiáng)師生互動和生生互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

數(shù)據(jù)驅(qū)動

依托大數(shù)據(jù)分析，提供精準(zhǔn)的教學(xué)反饋和改進(jìn)建議，助力教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

四、如何使用

步驟一：課程設(shè)置

教師登錄系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)需求選擇經(jīng)典案例，設(shè)定課程時(shí)間、參與人數(shù)和上課地點(diǎn)。

步驟二：啟動討論

學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入系統(tǒng)，參與小組討論，系統(tǒng)自動識別并轉(zhuǎn)換語音為文字，確保討論記錄的完整性。

步驟三：發(fā)散思維

小組成員提出可疑疾病，通過集體投票確定疾病排列順序，系統(tǒng)記錄投票結(jié)果。

步驟四：評價(jià)反饋

課程結(jié)束后系統(tǒng)自動生成多維度的評價(jià)報(bào)告，教師和學(xué)生可進(jìn)行自評和互評，及時(shí)獲取反饋信息。

步驟五：回顧與改進(jìn)

教師和學(xué)生可回顧已結(jié)束的課程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)根據(jù)反饋進(jìn)行優(yōu)化，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。