應(yīng)用特點(diǎn)

2004年9月，虹口區(qū)嬰幼兒早期教育指導(dǎo)中心在虹口區(qū)0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)工作小組、衛(wèi)生、人口計(jì)生委、婦聯(lián)等多方協(xié)同下正式成立。自中心成立以來，我們始終專注于幫助嬰幼兒獲得全面成長所需的各項(xiàng)能力，包括早期情商、智商、體能和人格發(fā)展，旨在培養(yǎng)健康、自信、快樂的寶寶。

科學(xué)育兒創(chuàng)特色

我們擁有科學(xué)且系統(tǒng)的課程模塊，涵蓋游戲、運(yùn)動、音樂、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，形成豐富多樣的早教課程模式。通過專業(yè)指導(dǎo)和啟發(fā)，嬰幼兒在寓教于樂的課程中得以全方位發(fā)展?jié)撃堋?/p>

主題式課程：我們設(shè)計(jì)了貼近幼兒的主題式課程，將五大模塊課程如珍珠般圍繞同一主題串聯(lián)，使嬰幼兒及其家長在主體課程下充分感知五大模塊的教育效果。

混齡式課程：定期組織嬰幼兒混齡游戲和大活動，讓不同年齡和發(fā)展水平的嬰幼兒在同一環(huán)境中共同游戲和活動，促進(jìn)其更好地發(fā)展。

分段式課程：針對0-3歲嬰幼兒的不同月齡和教育需求，我們?yōu)榱鶄€(gè)不同月齡段設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的教材和豐富的課程，小班化教學(xué)，每班10-12位寶寶，配備專業(yè)早教老師和助教。

雙向主體重指導(dǎo)

我們深信父母是0-3歲嬰幼兒的啟蒙老師。虹口早教不僅是寶寶們的快樂課堂，更將科學(xué)育兒的理念延伸至課后，側(cè)重于指導(dǎo)父母如何根據(jù)寶寶的不同月齡特點(diǎn)，運(yùn)用豐富的活動開發(fā)潛能。

親子同樂：我們倡導(dǎo)父母與孩子共同參與親子活動，促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子互動質(zhì)量。

個(gè)性化指導(dǎo)：通過設(shè)計(jì)個(gè)性化的親子活動方案，幫助家長認(rèn)識到孩子的特殊性和自身教育的特點(diǎn)，將重點(diǎn)落實(shí)在“指導(dǎo)”二字上。

多維度支持：在早教活動中適時(shí)介入，提出指導(dǎo)意見；運(yùn)用現(xiàn)實(shí)場景設(shè)置，生動指導(dǎo)家長親子技巧；情感共鳴滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)；專業(yè)引領(lǐng)提供科學(xué)育兒知識；課后反饋采集家長真實(shí)想法。

如何使用

參與課程：家長可根據(jù)寶寶的月齡選擇相應(yīng)的課程模塊，按時(shí)參加早教中心的各類課程活動。

親子互動：在家中，家長可依據(jù)早教中心提供的活動方案，與寶寶進(jìn)行親子互動，鞏固課堂所學(xué)。

反饋交流：積極參與課后反饋，與早教老師保持溝通，及時(shí)調(diào)整教育策略，確保寶寶全面發(fā)展。

家長口碑助成長

自中心成立以來，虹口區(qū)早教指導(dǎo)工作取得了顯著成效，贏得了本地區(qū)家長的良好口碑。在獲得家長和社會認(rèn)可的同時(shí)我們的早教指導(dǎo)老師們也經(jīng)歷了成長的蛻變。

教師成長：原本在2-6歲教育軌跡上運(yùn)行的教師，通過接觸早教，開始深入解讀0-3歲嬰幼兒的年齡特征，視角變得更加多元。我們學(xué)會了包容和順應(yīng)孩子的發(fā)展，認(rèn)識到孩子成長的漸進(jìn)性。

服務(wù)意識：早教指導(dǎo)老師們深刻體會到增強(qiáng)服務(wù)意識、與家長平等溝通、指導(dǎo)科學(xué)育兒、建立良好親子關(guān)系的重要性。

未來我們將繼續(xù)切實(shí)有效地開展早期教育指導(dǎo)與服務(wù)工作，努力建立良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒、家長、教師三位一體共同成長。真正筑起一道讓生活絢麗的“彩虹橋”，這是我們虹口早教人的共同心愿！