15年前,我偶然主持了一項關于所謂“網(wǎng)癮孩子”的封閉訓練項目,為期十多期。在那個過程中,我深刻地發(fā)現(xiàn),我們能在短短24小時內(nèi)與這些令家長和老師感到絕望的孩子建立聯(lián)系并開始溝通。但是令我深感絕望的是,我們卻無力讓他們回歸家庭和學校。因為我們能夠掌控孩子,卻無法改變教師和家長的態(tài)度。那時我便堅信,教師和家長是孩子問題的源頭、傳遞者和放大者。90%的教師和家長,或說90%的教師和家長的言行,都是不合格的,甚至是錯誤的。而且他們所犯的錯誤或問題,與問題家長所面臨的困境驚人地相似,只有一個類型、一個方向。許多教師和家長以為的教育言行,多數(shù)情況下不僅與教育無關,更是在傳遞焦慮和負面情緒,甚至可以說是逆教育的行為。
全社會都在討論一些虛假的問題:“孩子是要管松點兒還是該管嚴點?”“是要快樂學習還是??”但是問題其實出在我們對孩子的管教言行絕大多數(shù)是錯誤的,而這些錯誤的發(fā)生,與學歷和職業(yè)無關,甚至高學歷和教師職業(yè)犯錯的概率更高。我所面臨的問題教師和家長,包括心理學科班出身的高校教師、中學特級教師等,本不應出現(xiàn)這樣的群體。
有人問我為什么叫“劉亞百題”?我自信地告訴提問者,家長和老師說的話不超過一百句。我這里不賣雞湯,也不爭論教育觀念,更不會含糊不清地講一些不著邊際的道理,而是明確地告知教師和家長:“how to do!”本系統(tǒng)的定位首先是針對所有教師和家長訓練技能——言語技能、說人話的技能!其次其基本原理和規(guī)則可擴展至夫妻溝通及所有人際溝通。
應用特點
本系統(tǒng)以實際操作為導向,旨在幫助教師和家長掌握正確的溝通技巧,從而更好地與孩子建立聯(lián)系。以下是本系統(tǒng)的幾個主要應用特點:
針對性訓練:針對教師和家長在溝通中常見的問題,提供有針對性的解決方案。
實用性:所有訓練內(nèi)容都基于實際案例,確保學員能夠?qū)W以致用。
擴展性:本系統(tǒng)不僅適用于教育領域,也可應用于家庭和職場的人際溝通。
如何使用
本系統(tǒng)分為以下幾個部分:
理論學習:系統(tǒng)性地講解溝通技巧的理論基礎。
案例分析:通過真實案例,幫助學員理解并掌握溝通技巧。
模擬練習:提供模擬場景,讓學員在實際操作中提升溝通能力。
反饋與改進:提供專業(yè)反饋,幫助學員不斷改進溝通技巧。
通過本系統(tǒng)的學習和實踐,教師和家長將能夠更好地與孩子溝通,建立和諧的家庭和學校環(huán)境。
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